Ämneslärare - Bedömning av nyanlända och flerspråkiga elevers kunskapsutveckling Handleda vidare - Läslyftet i förskolan Projektet genomförs av forskare vid CTF, Centrum för tjänsteforskning vid Karlstads universitet, i samarbete med

[TAKK2] innebär och hur detta kan användas i förskolan. Vi har valt att stödja studien på tidigare forskning samt förskolans styrdokument. 3.1 Flerspråkighet i förskolan Personer som är flerspråkiga är enligt Svensson (2009) de som utan ansträngning kan använda sig av flera språk i olika sammanhang.

Idag är det vanligt att möta flerspråkighet i förskolan och på många förskolor har antalet flerspråkiga barn ökat. För många familjer är förskolan det första mötet med det svenska språket. Samhället idag förändras och genom det förändras barngruppen menar Skans (2011). Vi läser och kopplar våra erfarenheter till tidigare forskning, det gör vi genom att läsa ”Svenska som Andraspråk i förskolan” av Polly Björk-Willén (RED.) och lyssna på föreläsningar. Våra observationer visat att det är så mycket språkande på våra förskolor och när vi tittar närmare på dem och ”grottar ner” oss upptäcker vi nya saker.

Lunneblad (2006, s.120) beskriver i sin forskning tydliga mönster på att pedagoger är osäkra på vad som avses med läroplanens mål kring flerspråkighet och mångkulturalitet med flerspråkiga barn i förskolan. Det finns en del forskning som är gjord kring både flerspråkighet samt barn med språksvårigheter i förskolan och skolan. Det kommer att presenteras i avsnittet tidigare forskning. Förskolan är en plats där alltfler barn tillbringar stor del av sin tid på av den anledningen är [TAKK2] innebär och hur detta kan användas i förskolan. Vi har valt att stödja studien på tidigare forskning samt förskolans styrdokument.

Här presenterar vi resultat av forskning om flerspråkighet. Det omfattar rapporter, studier, avhandlingar och konferenser som på olika sätt berör flerspråkighet hos individen, flerspråkighet i skolan och flerspråkighet i samhället.

Forskning visar att barn som får förutsättningar att utveckla sitt modersmål också har bättre möjligheter att lära sig svenska. Förskolan ska bidra till att utveckla ett barns modersmål. I förvaltningsområden för nationella minoriteter finns det utökad rätt till förskola, helt eller till väsentlig del på minoritetsspråk.

Förskolan ska bidra till att utveckla ett barns modersmål. I förvaltningsområden för nationella minoriteter finns det utökad rätt till förskola, helt eller till väsentlig del på minoritetsspråk. Det blir allt vanligare att människor är flerspråkiga eller gärna vill bli det. Här presenterar vi resultat av forskning om flerspråkighet.

till flerspråkighet. Förskolan är en central arena för barns språkutveckling, och om det är ett, fem eller femton ATT UNDERVISA i flerspråkiga förskolor för- som andraspråk och fortsätter att ut- I ETT PÅGÅENDE forskningsprojekt studerar vi.

Forskning gällande språk i relation till etnicitet, intresse för att förstå förskolan som det första steget i utbildnings systemet och villkor en för flerspråkiga barn att tillägna sig språkkunskaper från tidig ålder. Både i nationella och internationella studier (Axelsson, 2005; Sherida n, Pramling forskning. Det har visat sig att det finns olika attityder till flerspråkighet.

I en ny avhandling jämför han hur lärare i de båda länderna uppfattar flerspråkighet på ett teoretiskt sätt och hur de resonerar kring hanteringen av flerspråkighet och flerspråkiga elever i skolan. Ljudreportage: Så kan flerspråkighet realiseras i förskolan I ljudreportagen berättar Anniqa Sandell Ring och Mariam Potrus om hur man genom att använda modersmålet i förskolan kan stärka identiteten, kunskapsutvecklingen och språkutvecklingen i både modersmål och svenska. Det blir allt vanligare att människor är flerspråkiga eller gärna vill bli det. Här presenterar vi resultat av forskning om flerspråkighet. Det omfattar rapporter, studier, avhandlingar och konferenser som på olika sätt berör flerspråkighet hos individen, flerspråkighet i skolan och flerspråkighet i samhället.
Ansöka om barnbidraget

Vi läser och kopplar våra erfarenheter till tidigare forskning, det gör vi genom att läsa ”Svenska som Andraspråk i förskolan” av Polly Björk-Willén (RED.) och lyssna på föreläsningar. Våra observationer visat att det är så mycket språkande på våra förskolor och när vi tittar närmare på dem och ”grottar ner” oss upptäcker vi nya saker. Flerspråkighet i förskolan En kvalitativ studie om förskollärares tankar kring förskolans forskning om flerspråkighet.

Den teoretiska begreppet flerspråkighet är avhängig av vad det ska användas till och vilket perspektiv läraren intar vid skilda punkter i undervisningen (2010, s. 27).
Skriva hogskoleprovet

En del av sin tjänst arbetar hon dessutom vid det kommunala språkforskningsinstitutet, som har till uppgift att sprida forskning om flerspråkighet. Tillsammans med språkpedagogen Karin Wallin, som i grunden är förskollärare, har hon skrivit boken Flerspråkighet i förskolan - ett referens- …

Med rätt stöttning kan de flerspråkiga barnen utveckla både sitt modersmål och svenskan. Forskning visar att barn som får förutsättningar att utveckla sitt modersmål också Vad är specifikt med att arbeta med flerspråkiga barn? • Vad säger forskningen? • Hur organiseras verksamheten på ett sätt som gynnar flerspråkigheten?

Forskning visar att möjligheten till ett starkt utvecklat modersmål är den absolut viktigaste bakgrundsfaktorn för en bra skolgång – något förskolan måste lägga grunden för. Läs mer i Vetenskapsrådets rapport. 3) FÖRSKOLORS ARBETE MED FLERSPRÅKIGHET

Tillsammans med språkpedagogen Karin Wallin, som i grunden är förskollärare, har hon skrivit boken Flerspråkighet i förskolan - ett referens- och metodmaterial. Här finns planscher för förskolan som stöd för dig som har flerspråkiga barn på din avdelning.

Ljudreportage: Så kan flerspråkighet realiseras i förskolan I ljudreportagen berättar Anniqa Sandell Ring och Mariam Potrus om hur man genom att använda modersmålet i förskolan kan stärka identiteten, kunskapsutvecklingen och språkutvecklingen i både modersmål och svenska. Det blir allt vanligare att människor är flerspråkiga eller gärna vill bli det. Här presenterar vi resultat av forskning om flerspråkighet. Det omfattar rapporter, studier, avhandlingar och konferenser som på olika sätt berör flerspråkighet hos individen, flerspråkighet i skolan och flerspråkighet i samhället. 2008). Det tyder på att förskolan spelar en stor roll för barnens språkutveckling då statistiken visar att i dagsläget går 84 % av alla 1-5 åringar i förskolan i Sverige.